Мапа сайту            

Реклама

Освітні новини

на 14 квітня 2014, 21.37 від Ільницький О.І.
До вишів України переведено близько 300 студентів з Криму
Голова Комітету Лілія Гриневич взяла участь у робочій зустрічі із студентами, що перевелися до столичних вузів з те
на 14 квітня 2014, 05.34 від Ільницький О.І.
ЗНО-2014: УЦОЯО отримав фінансування
Директор Українського центру оцінювання якості освіти Ігор Лікарчук повідомив про отримання фінансування з Держав
* Графічний диктант (за Д. Б. Ельконіним) * Страхи: як допомогти собі не боятися * Як виробити правильне відношення до грошей * Як поводитися жінці в дамському колективі * Труднощі перехідного віку, уявні і реальні * Шкідливі пристрасті: довга дорога до гармонії з самим собою * Інтернет-залежність у дітей * Як зустріти справжню любов в новому році * Особливості организації психодіагностичної роботи практичного психолога в системі освіти * Хитрощі світської бесіди * Роль жертви вам не до лиця * Всесвіт дай грошей або закони багатства * Урок щастя * Немає образ - немає ангіни * Психодіагностограма когнітивної та особистісної сфери дітей підліткового віку * Практичний психолог в школі: як уникнути помилок * Як навчити людину, що стала інвалідом, жити наново * Як правильно вирішити дитячо-батьківський конфлікт * Що міцніше: шлюб по коханню або за розрахунком * Малюнок дитини дошкільного віку. Аналіз * Курс молодого батька * Почуття сорому * Що робити, коли на душі зовсім погано * Урок комунікабельності * Як розвинути в собі власне Я * Чи їхати з чоловіком у відпустку, коли стосунки тріщать по швах * Новий погляд на тайм-менеджмент * Знову заміж? - ніколи! * Як боротися з осінньою нудьгою * Чи легко бути батьком дорослої дочки * Як зрозуміти, що з чоловіком у вас складуться хороші стосунки * Конфлікт батьків і учителя * Чи своїм життям ми живемо * Як допомогти дитині впоратися з боязню темряви * Що робити, якщо ваш чоловік ревнує без приводу * Що можна дізнатися про Вашу дитину з його малюнків і ігор * Як навчитися не повторювати помилок своїх батьків * Психологічні пастки і способи їх подолання * Урок успіху * Психологічний аналіз уроку * Синдром жертви * Сила думки і візуалізації * Урок готовності до змін * Маленька Душа і Сонце * Як порозумітися зі свекрухою * Ознаки невдалого роману * Як поліпшити взаємовідносини з дружиною * Заздрість * Методика дослідження мотивації навчання в першокласників. * Сила думки і візуалізації. Продовження. *
Субота, 02 листопада 2013 18:03

Тема 3. Багатоклітинні організми.

Автор 
Оцініть матеріал!
(1 Голос)
Тема: Багатоклітинні організми без справжніх тканин.
 
Мета: розглянути особливості будови багатоклітинних еукаріотичних організмів, які не мають тканин або знаходяться на початковій стадії їх виникнення;розвивати вміння на основі раніше отриманих знань давати точні та логічні відповіді на запитання, вміння аналізувати ілюстративний матеріал; формувати та виховувати екологічне мислення шляхом бережливого ставлення до живої природи.
 
Обладнання:  таблиця, ілюстрації грибів, водоростей і тварин, підручник.
 
Тип уроку:засвоєння нових знань.
 
Хід уроку:
І Організаційний момент.
ІІ Актуалізація та мотивація навчальної діяльності учнів.
     Бесіда з учнями.
- с. 131, 132. Посібник для вчителя автора О.В.Талгіна, 2001 р.
ІІІ Вивчення нового матеріалу.
1.      Оголошення теми і мети уроку.
2.      Розповідь вчителя з елементами бесіди.
·        У багатоклітинних грибів, водоростей, деяких тварин (губки) немає виражених тканин.
-         Яку будову мають гриби?
·        Багатоклітинні гриби: тіло утворене з гіфів (нитки, які утворені клітинами). Сукупність гіфів – грибниця чи міцелій. Субстрактний (ріст) і повітряний (плодове тіло) міцелії. Гетеротрофи.
-         Яку будову мають водорості?
·        Багатоклітинні водорості: тіло називається талом чи слань. Різні відділи водоростей відрізняються пігментами, хлоропластами, продуктами фотосинтезу…
-         Яку будову мають губки?
·        Багатоклітинні тварини: Тип губки. Мішкоподібне тіло. Внутріклітинне травлення. Розмноження: статево чи брункуванням.
3.      Аналіз таблиці.
с. 81, 82. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
4.      Робота в зошиті (запис).
с. 82. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
ІVУзагальнення і систематизація знань учнів.
1.      Аналіз ілюстрацій в підручнику.
- мал. 40,  с. 238, 239. Підручник автора П.Г.Балан, 2010 р.
V  Підсумок уроку.
1.      Оцінювання учнів.
2.      Бесіда з учнями.
         с. 82. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
VІ  Домашнє завдання.
1.      Повторити  с. 238-240 підручника.

Тема 3. Багатоклітинні організми. Багатоклітинні організми без справжніх тканин.
Багатоклітинні організми зі справжніми тканинами.
Стовбурові клітини. Диференціація клітин. Принципи взаємодії клітин.
Утворення тканин у тварин. Будова і функції тканин тварин, їх здатність до регенерації. Гістотехнології. Застосування штучних тканин для лікування захворювань людини. Л/р № 7. Будова тканин тваринного організму.
Утворення, будова і функції тканин рослин, їх здатність до регенерації. Л/р № 8. Будова тканин рослинного організму.
Органи багатоклітинних організмів.
Регуляція функцій у багатоклітинних організмів.
Колонії багатоклітинних організмів. Підсумковий урок по темі «Багатоклітинні організми» (біологічний диктант).
Узагальнення. Принципи організації, функціонування і властивості молекулярного, клітинного, організменого рівнів організації життя.
Прочитано 939 разів
Чемерис Т.П.

Email Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду
Детальніше в цій категорії: « Тема 2. Одноклітинні організми.
Комп'ютерні новини
на 04 лютого 2011, 11.41 від Вадим Дудченко
Хакер вкрав 12 мільйонів доларів у розробників ігор
Британський хакер Эшли Митчелл викрав 12 мільйонів доларів у американського розробника онлайнових соціальних ігор Zynga
Психологічні новини
на 22 грудня 2010, 13.08 від Вадим Дудченко
Метафізичний ризик
Одного разу я зустрів старовинного приятеля, з яким ми не бачилися майже п'ятнадцять років. Він не знав про те, чим я займ

Вислови відомих людей про професію вчителя

Живе лиш той, хто не живе для себе, хто для інших виборює життя.