Мапа сайту            

Реклама

Освітні новини

на 31 травня 2014, 08.57 від Ільницький О.І.
Безкоштовні бізнес-курси початку червня
У наш час складно розраховувати на якісну безкоштовну освіту. Однак є одна унікальна можливість, яка все ж дозволяє
на 31 травня 2014, 08.57 від Ільницький О.І.
Інтенсивний курс польської мови в Польщі
На правах реклами Програма «Європейська Освіта», за підтримки Європейського Руху в Україні, проводить наб
* Сімейний підряд. Робота разом з чоловіком. * Всесвіт дай грошей або закони багатства * Урок успіху * Новий погляд на тайм-менеджмент * Як зрозуміти, що з чоловіком у вас складуться хороші стосунки * Визначення типу темпераменту людини * Комплекс Ассоль, або чому багато дівчат не прагнуть вийти заміж * Знову заміж? - ніколи! * Як навчитися не повторювати помилок своїх батьків * Синдром жертви * Чоловік-зануда * Методика дослідження мотивації навчання в першокласників. * Пауза в стосунках - кінець або тільки початок? * Як навчити людину, що стала інвалідом, жити наново * Ранок школяра : 6 ідей * Малюнок дитини дошкільного віку. Аналіз * Урок готовності до змін * Особливості организації психодіагностичної роботи практичного психолога в системі освіти * Чи їхати з чоловіком у відпустку, коли стосунки тріщать по швах * Почуття сорому * Урок щастя * Як допомогти дитині впоратися з боязню темряви * Якщо коханий одружується на іншій? * Як отримати роботу своєї мрії * Ознаки невдалого роману * Як перестати гризти нігті * Діагностика психологічної готовності дітей 5 - 7 років до шкільного навчання * Сила думки і візуалізації * Як позбавитися від поганих звичок * Діагностика загального рівня комунікабельності * Чи можна знайти щастя в повторному шлюбі * Психодіагностограма когнітивної та особистісної сфери дітей підліткового віку * Психологічні пастки і способи їх подолання * Як чоловікові поводитися в жіночому колективі * Хитрощі світської бесіди * Сила думки і візуалізації. Продовження. * Шкідливі пристрасті: довга дорога до гармонії з самим собою * Що робити, коли на душі зовсім погано * Конфлікт батьків і учителя * Чи своїм життям ми живемо * Практичний психолог в школі: як уникнути помилок * Маленька Душа і Сонце * Як поліпшити взаємовідносини з дружиною * Страхи: як допомогти собі не боятися * Немає образ - немає ангіни * Як перетворити брак на щасливий сімейний союз * Урок комунікабельності * Як навчитися жити спокійно, відкинувши непотрібні хвилювання і страхи * Заздрість * Як зустріти справжню любов в новому році *
Субота, 02 листопада 2013 18:03

Тема 3. Багатоклітинні організми.

Автор 
Оцініть матеріал!
(3 голосів)
Тема: Багатоклітинні організми без справжніх тканин.
 
Мета: розглянути особливості будови багатоклітинних еукаріотичних організмів, які не мають тканин або знаходяться на початковій стадії їх виникнення;розвивати вміння на основі раніше отриманих знань давати точні та логічні відповіді на запитання, вміння аналізувати ілюстративний матеріал; формувати та виховувати екологічне мислення шляхом бережливого ставлення до живої природи.
 
Обладнання:  таблиця, ілюстрації грибів, водоростей і тварин, підручник.
 
Тип уроку:засвоєння нових знань.
 
Хід уроку:
І Організаційний момент.
ІІ Актуалізація та мотивація навчальної діяльності учнів.
     Бесіда з учнями.
- с. 131, 132. Посібник для вчителя автора О.В.Талгіна, 2001 р.
ІІІ Вивчення нового матеріалу.
1.      Оголошення теми і мети уроку.
2.      Розповідь вчителя з елементами бесіди.
·        У багатоклітинних грибів, водоростей, деяких тварин (губки) немає виражених тканин.
-         Яку будову мають гриби?
·        Багатоклітинні гриби: тіло утворене з гіфів (нитки, які утворені клітинами). Сукупність гіфів – грибниця чи міцелій. Субстрактний (ріст) і повітряний (плодове тіло) міцелії. Гетеротрофи.
-         Яку будову мають водорості?
·        Багатоклітинні водорості: тіло називається талом чи слань. Різні відділи водоростей відрізняються пігментами, хлоропластами, продуктами фотосинтезу…
-         Яку будову мають губки?
·        Багатоклітинні тварини: Тип губки. Мішкоподібне тіло. Внутріклітинне травлення. Розмноження: статево чи брункуванням.
3.      Аналіз таблиці.
с. 81, 82. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
4.      Робота в зошиті (запис).
с. 82. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
ІVУзагальнення і систематизація знань учнів.
1.      Аналіз ілюстрацій в підручнику.
- мал. 40,  с. 238, 239. Підручник автора П.Г.Балан, 2010 р.
V  Підсумок уроку.
1.      Оцінювання учнів.
2.      Бесіда з учнями.
         с. 82. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
VІ  Домашнє завдання.
1.      Повторити  с. 238-240 підручника.

Тема 3. Багатоклітинні організми. Багатоклітинні організми без справжніх тканин.
Багатоклітинні організми зі справжніми тканинами.
Стовбурові клітини. Диференціація клітин. Принципи взаємодії клітин.
Утворення тканин у тварин. Будова і функції тканин тварин, їх здатність до регенерації. Гістотехнології. Застосування штучних тканин для лікування захворювань людини. Л/р № 7. Будова тканин тваринного організму.
Утворення, будова і функції тканин рослин, їх здатність до регенерації. Л/р № 8. Будова тканин рослинного організму.
Органи багатоклітинних організмів.
Регуляція функцій у багатоклітинних організмів.
Колонії багатоклітинних організмів. Підсумковий урок по темі «Багатоклітинні організми» (біологічний диктант).
Узагальнення. Принципи організації, функціонування і властивості молекулярного, клітинного, організменого рівнів організації життя.
Прочитано 1435 разів
Чемерис Т.П.

Email Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду
Детальніше в цій категорії: « Тема 2. Одноклітинні організми.
Комп'ютерні новини
на 23 листопада 2010, 21.41 від Вадим Дудченко
Adobe Reader X
Софтвер: Компанія Adobe випустила 10-у версію програми для читання PDF -документов Adobe Reader.
Психологічні новини
на 19 грудня 2010, 08.08 від Вадим Дудченко
Підступна пастка саморозвитку
Останнім часом стало дуже популярним відвідувати різноманітні тренінги і семінари з саморозвитку або індивідуально за

Вислови відомих людей про професію вчителя

Тільки рішуча людина, енергійна, з твердим характером, така, що знає, чого вона хоче, чому вона хоче і які засоби ведуть до виконання її волі, - тільки така людина може виховати рішучих, енергійних, сильних характером людей.