Мета: розвиток аналітичного та синтетичного мислення, вміння будувати причиново-наслідкові зв'язки.
Учасники гри домовляються, що, розповідаючи про якісь відомі події, запропоновані ведучим або вибрані ними самими, будуть чітко дотримуватися певного спільного для всіх алгоритму.
Алгоритми можуть бути різними. Наприклад: факт (що відбулося) — причини — привід — супровідні події — аналогії та порівняння — наслідки. Це значить: про що б не йшлося, оповідач повинен обов'язково фіксувати всі моменти саме в цій послідовності. Можна користуватися алгоритмом Цицерона: хто — що — де — чим — навіщо — як — коли. Можна розробити власні алгоритми. У деяких повідомленнях відповіді на деякі пункти можуть не мати змісту (наприклад, в описі стихійного лиха — пункти «хто» і «навіщо» можна випустити).
На початку ці алгоритми повинні бути написані на картках і знаходитися перед очима кожного учасника гри. Надалі вони, інтеріоризуючись, перетворюються в автоматично діючий спосіб пізнання будь-якого явища
