Реклама

Оцініть будь-ласка сайт
 


Ігри на увагу



«Хто уважніший?»

Автор 

Мета: розвиток мимовільної уваги, оперативної пам'яті, концентрація уваги.

Варіант 1. Ведучий зачитує 8—12 слів (або демонструє список слів на аркуші паперу) з інтервалом 2—3 с (кількість слів учням не повідом­ляється). До списку слів включаються поняття, які можна об'єднати у 2—3 групи.

Наприклад: «шафа» — «цукерка» — «гвоздика» — «пряник» — «ромаш­ка» — «стіл» — «шоколад» — «тюльпан» — «диван» — «троянда».

Після цього учням ставлять такі запитання:

— Які саме назви квітів і скільки 'їх було в цьому списку?

— Скільки всього слів було у списку?

    — У які групи можна об'єднати ці слова?

Варіант 2. Ведучий звертається до учнів із словами: «Будьте уважнії» і зачитує текст: «Їхав порожній автобус. На першій зупинці в нього сіли 5 чоловік і поїхали далі. На другій зупинці зайшли ще 3 чоловік, а вийшло

2 людей; на наступній — увійшов 1, а вийшло 4. Автобус поїхав далі. Знову зупинився — 5 вийшло, 2 зайшло». Після цього учням ставлять запитання:

Скільки було зупинок?

Прочитано 10256 разів Останнє редагування Середа, 14 січня 2015
Вадим Дудченко

Email Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду

Медіа



Реклама

Оцініть будь-ласка сайт
 


Реклама GOOGLE