Тема: Органи кровообігу: серце і судини. Будова і функції серця.
Мета: сформулювати поняття про кровообіг та його органи, вивчити особливості будови серця і його взаємозв’язок з виконуваними функціями, обговорити значення кровообігу в життєдіяльності організму людини; розвивати вміння логічно мислити і доводити свою точку зору; виховувати позитивне ставлення до здорового способу життя.
Обладнання: таблиця «Будова серця», розбірна модель серця людини, підручник, лабораторний зошит.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід уроку:
І Організаційний момент.
ІІ Актуалізація опорних знань.
- Бесіда з учнями.
ІІІ Мотивація навчальної діяльності.
- Серце – орган, який починає працювати першим ще в організмі зародка, а вмирає – останнім.Давньогрецький мислитель Арістотель вивчав розвиток курячого зародка. В яйці, що лише одну добу пролежало під квочкою, він побачив пульсуючу точку. Учений не міг приховати свого хвилювання й вигукнув: «Живе в живому!» Він зрозумів, що це є зачаток пульсуючого серця. Набагато пізніше вчені встановили, що пульсуюча точка є скупченням клітин майбутнього серця.
- Середня вага серця – 200-300 г. За хвилину перекачує близько п'яти літрів крові (якщо перебуває у стані спокою). При інтенсивному фізичному навантаженні – близько 25 л. За життя людини скорочується у середньому три млрд. разів.ІV Вивчення нового матеріалу.
- Оголошення теми і мети уроку.
- Аналіз схем.
с. 108. Біологія в таблицях 6-9 класи автора Сало Т.О., 2006 р.
- Розповідь вчителя за допомогою таблиці.
- - Кровообіг, гемодинаміка (рух крові в організмі).
- - мал. 58, 60, с. 68, 71. Підручник автора С.В.Страшко, 2009 р.
- - с. 108. Біологія в таблицях 6-9 класи автора Сало Т.О., 2006 р.
- - ендокард, міокард, епікард, перикард.
- - серце – порожнистий м’язовий орган, вага – 250-360 г.
4. Демонстрація муляжу серця людини.
5. Аналіз та заповнення схеми.
с. 43. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
с. 100. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2001 р.
6. Аналіз ілюстрацій.
- - мал. 71-76, с. 89-92. Підручник автора М.Н.Шабатура, 2004 р.
7. Робота з підручником.
с. 71. Підручник автора С.В.Страшко, 2009 р.
- - Вказати основні властивості чи функції серця. (збудливість, провідність, скоротливість, автоматизм).
- - Як серце постачається кров’ю? (Коронарні, або вінцеві артерії).
8. Розповідь вчителя.
- - електрокардіограма.
V Узагальнення і систематизація знань учнів.
1. Робота в лабораторному зошиті.
с. 27, 28 (завдання 1-6) в л/з автора Т.С.Котик, 2010 р.
2. Бесіда з учнями за допомогою ілюстрацій.
с. 44. Посібник для вчителі автора К.М.Задорожний, 2010 р.
VІ Підсумок уроку.
- Оцінювання учнів.
- Бесіда з учнями.
с. 101. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2001 р.
VІІ Домашнє завдання.
- Повторити с. 67-69 та параграф 24 підручника.
Додаток:
- с. 64-74. Нетрадиційні уроки 7-12 класи, 2007 р.
Тема 4. Кровообіг і лімфообіг. |
Органи кровообігу: серце і судини. Будова і функції серця. |
П/р № 2. Вимірювання частоти серцевих скорочень і артеріального тиску. |
Судинна система. П/р № 3. Реакція серцево-судинної системи на дозоване навантаження. |
Рух крові по судинах. Велике і мале кола кровообігу. П/р № 4. Вивчення кровообігу. Зміни в тканинах при порушенні кровообігу. |
Регуляція кровопостачання органів. Лімфообіг та його значення. |
Контрольна робота по рівнях з тем «Кров і лімфа» та «Кровообіг і лімфообіг». |
