Тема: Будова і функції опорно-рухової системи.
Мета: розглянути загальну будову та значення опорно-рухової системи у життєдіяльності людини, вивчити хімічну, мікроскопічну та анатомічну будову кісток, типи кісток, ознайомити учнів з гіподинамією; розвивати вміння порівнювати різні типи кісток за особливостями будови та формулювати значення фізичних вправ для організму людини; виховувати інтерес до предмету та прагнення до збереження здоров’я.
Обладнання: таблиця «Наслідки гіподинамії», схеми, підручник, лабораторний зошит.
Тип уроку: засвоєння нових знань.
Хід уроку:
І Організаційний момент.
ІІ Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
- Бесіда з учнями.
- - Які типи м’язової тканини ви знаєте?
- - Які типи сполучної тканини ви знаєте?
- - Які з цих тканин виконують опорні функції, а які рухові? (Кісткова, хрящова; м’язова).
- Цікаво знати…
- - В тілі дитини є 300 кісток, в тілі дорослої людини їх 206. Це пов’язано з тим, що окремі кістки зростаються.
- - Кістяк дорослої людини важить близько 8 кг і складається з 206 кісток. Стегнова кістка у вертикальному положення витримує вагу у півтонни, велика гомілкова кістка – до 1,8 т, плечова – до 850 кг.
ІІІ Вивчення нового матеріалу.
- Оголошення теми і мети уроку.
с. 21 в л/з автора М.А.Вихренко, 2010 р.
- Розповідь вчителя.
- - Опорно-рухова система складається з скелета і м’язів; її функції (схема в л/з на с. 32 автора М.А.Вихренко, 2002 р.).
- - Хімічна будова кістки: 50% води, 28% органічних і 22% неорганічних речовин. Міцні (бо мінеральні речовини), пружні та гнучкі (білки – осеїн).
- - Мікроскопічна будова кістки: клітини кістки (остеоцити) 1/3, міжклітинна речовина 2/3. Колові системи утворюють клітини, а в середині канал, де є судини.
- - Анатомічна будова кістки: трубчасті, губчасті, плоскі. Трубчаста (2 головки – губчаста речовина, тіло – щільна тканина, в середині порожнина – червоний…, жовтий кістковий мозок; головки вкриті хрящем (хондроцити), завдяки якому кістка росте в довжину. Плоска (лопатка, грудина), губчасті (зап’ясток, хребці). Зовні кістка вкрита окистям.
- Робота з ілюстраціями.
Рис.15, 16 на с. 28, 29. Підручник автора С.В.Страшко «Біологія людини 9 клас», 2009 р.
мал. 23 на с. 61. Підручник автора Н.М.Шабатура, 2002 р.
- Заповнення схем і таблиць за допомогою вчителя.
с. 12 (завдання 1, 2, 5) в л/з автора Т.С.Котик, 2010 р.
5. Розповідь вчителя.
- - гіподинамія – обмеження рухової активності, спричинене (спосіб життя, професійна діяльність, постільний режим, невагомість).
- - фізкультура і спорт, фізичні тренування.
ІV Узагальнення і систематизація знань учнів.
- Проблемне завдання.
- - Користуючись текстом параграфа 13 складіть «рекламу» і «антирекламу» гіподинамії.
- Заповнення лабораторного зошита.
с. 13 (завдання 6, 7, 8) в л/з автора Т.С.Котик, 2010 р.
- Аналіз схем, таблиць.
с. 98. Біологія в таблицях 6-9 класи автора Сало Т.О., 2006 р.
мал. 32 на с. 80. Підручник автора Н.М.Шабатура, 2002 р.
V Підсумок уроку.
- Оцінювання учнів.
- Бесіда з учнями.
- - У російській мові є такий вислів: «Я промерз до мезга костей». Про який мозок іде мова?
VІ Домашнє завдання.
- Повторити параграф 13 та с. 28, 29 підручника.
Тема 2. Опора і рух. |
Будова і функції опорно-рухової системи. |
Кісткова та хрящова тканини. Л/р № 1. Мікроскопічна будова кісткової, хрящової та м’язової тканин. |
Розвиток кісток. Сполучення кісток. |
Будова скелета людини. |
П/р № 1. Будова суглобів, допомога при ушкодженнях опорно-рухової системи. |
Будова і функції скелетних м’язів. Види м’язів. |
Механізм скорочення м’язів. Сила м’язів. Втома м’язів. Л/р № 2. Втома при статичному і динамічному навантаженні. Вплив ритму і навантаження на розвиток втоми. |
Підсумковий урок по темах «Вступ», «Організм людини як біологічна система», «Опора і рух» (цифровий диктант). |