Реклама

 

Освітні питання

Добавлено 11 грудня 2018
Невідомі особи захопили будівлю закладу та не пускають працівників на робочі місця Міністерство охорони здоров'я повідомляє про рейдерське захоплення Одеського національного медичного університету....
0
Добавлено 10 грудня 2018
Відомство планує отримати зв‘язок від педагогів і переглянути перелік обладнання для НУШ У бюджеті на 2019 рік закладено ще 1 млрд грн на обладнання початкової школи. Про це, спілкуючись з тренерами, які...
6



Тема 2. Історичний розвиток і різноманітність органічного світу.

Неділя, 12 квітня 2015 Автор 
Тема: Гіпотези виникнення життя на Землі.
 
Мета: ознайомити учнів з різними поглядами на походження життя на Землі, методами вивчення історії Землі, проаналізувати історію життя на Землі та її геохронологічну шкалу, вивчити проблеми походження життя на Землі й спроби їх розв’язання;розвивати критичне мислення, вміння наводити приклади абіогенної і біогенної гіпотез, вміння аналізувати теорію О.І.Опаріна, вміння на основі отриманих раніше знань аналізувати таблиці;виховувати доброзичливість, вміння поважати ідеї, відмінні від власних поглядів, виховувати повагу до історії живих організмів.
 
Обладнання:  портрети вчених, таблиці, ілюстрації, папка «Біохімічна гіпотеза О.І.Опаріна», підручник.
 
Тип уроку:засвоєння нових знань.
 
Хід уроку:
І Організаційний момент.
ІІ Актуалізація та мотивація навчальної діяльності.
      Бесіда з учнями.
- Що таке гіпотеза? (наукове передбачення).
- Хто такі прокаріоти? Еукаріоти?
ІІІ Вивчення нового матеріалу.
1.      Оголошення теми і мети уроку.
2.      Розповідь вчителя.
- Гіпотези виникнення життя на Землі: самозародження (з неживих матеріалів) – в античні часи. У Середньовіччі набули релігійної догми. Н-д., з ґрунту в процесі гниття під впливом животворящого духу; Ян Батіста ван Гельмонт одержання мишей (глечик, брудна білизна і пшениця); Фома Аквінський шкідники зароджуються з волі диявола; Епоха Відродження: гомункулус – крихітна людинка з глини, ґрунту за допомогою магічних закликань та обрядів.
- Франческо Реді довів помилковість самозародження на прикладі мух на гниючому м’ясі. Луї Пастер колби з бульйоном.
- абіогенез (з неживої матерії): Демокріт, Платон, Ламарк, Лінней; мул, гной, вода, грунт.
   Етапи: 1синтез органічних мономерів і утворення «первинного бульйону»,
   2синез органічних полімерів (матриця – частки глини, а каталізатори – іони металів) → коацервати (О.І.Опарін),
   3утворення білків і НК → виникнення ліпідних мембран → протобіонти,
   4перші біологічні системи і організми (архебіонти – клітинна мембрана, цитоплазма, генетичний апарат), біосинтез білка, реплікація.
- біогенез (з живої матерії): основні положення (с. 262. Підручник автора С.В.Межжерін, 2011 р.)
        3. Робота з підручником.
Прочитавши с. 265 підручника автора С.В.Межжерін, 2011 р. розкажіть про концепцію космічного виникнення життя на Землі (гіпотеза панспермії). (Г.Е.Ріхтер, С.А.Арреніус, Вернадський; космос; спори бактерій, тип Членистоногі вид тихоходки.
        4. Розповідь вчителя.
            - методи вивчення історії Землі: радіоізотопний (напіврозпад урану, що перетвор. на свинець);
              осадові породи (карбонатні, кременисті, фосфатні, вугілля);
              біостратиграфія - відбитки чи знахідки скам’янілих організмів.
        5. Аналіз таблиць.
             - Таблиці 18, 19 на с. 268, 271. Підручник автора С.В.Межжерін, 2011 р.
             -  мал. 211, с. 273. Підручник автора С.В.Межжерін, 2011 р.
ІVУзагальнення і систематизація знань учнів.
1.    Аналіз ілюстрацій, портретів.
- мал. 195-210, с. 260-272. Підручник автора С.В.Межжерін, 2011 р.
            2. Аналіз додаткової літератури.
              - Папка «біохімічна гіпотеза».
              - с. 236, 237. Підручник автора М.Є.Кучеренко, 2006 р.
              - с. 77, 78. Загальна біологія 11 клас автора Л.М.Дубок, 2006 р.
              - с. 119, 120. Поняття, терміни, таблиці, схеми. Біологія 6-11 класи автора Н.І.Сухомлин, 2001 р.
              - с. 95, 96. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2011 р.
       3. Самостійна робота.
                - с. 100-103 (завдання 1, 5-7) в л/з автора Т.С.Котик, 2011 р.
            4. Розв'язання задач.
               с. 119, 123-127. Збірник задач і вправ із загальної біології автора С.О.Овчинніков, 2002 р.
V  Підсумок уроку.
1.      Оцінювання учнів.
2.      Аналіз опорних конспектів.
с. 102, 103 в л/з автора А.С.Вихренко, 2003 р.
VІ  Домашнє завдання.
1.      Повторити параграфи 44, 45 підручника.

Тема 2. Історичний розвиток і різноманітність органічного світу. Гіпотези виникнення життя на Землі.
Еволюція одноклітинних та багатоклітинних організмів.
Періодизація еволюційних явищ. Поява основних груп організмів на Землі та формування екосистем.
Система органічного світу як відображення його історичного розвитку. Екскурсія «Історія розвитку життя на Землі (природничий музей)»
Тестування по розділу «Історичний розвиток органічного світу».
Узагальнення курсу. Основні властивості живих систем. Можливості й перспективи застосування досягнень біології у забезпеченні існування людства.
Powered by Web Agency
Прочитано 1580 разів
Чемерис Т.П.

Email Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду

Медіа

Powered by Web Agency



Реклама

 

Освітні питання

Добавлено 11 грудня 2018
Невідомі особи захопили будівлю закладу та не пускають працівників на робочі місця Міністерство охорони здоров'я повідомляє про рейдерське захоплення Одеського національного медичного університету....
0
Добавлено 10 грудня 2018
Відомство планує отримати зв‘язок від педагогів і переглянути перелік обладнання для НУШ У бюджеті на 2019 рік закладено ще 1 млрд грн на обладнання початкової школи. Про це, спілкуючись з тренерами, які...
6


Корисні поради

aihrizon-kvtka-ne-vimaga-osoblivogo Аихризон - квітка, що має народну назву «дерево любові». За візуальними ознаками - це 30-сантиметровий чагарник, контурами нагадує кулю, так як діаметр його зазвичай досягає тих же розмірів, що і висота. У природних умовах селиться у скельних тріщинах, вибираючи для проживання теплі острови типу Канарських Аихризон -...
763

Школа життя

Добавлено 23 листопада 2014
iak-zberegti-efektivnst-v-epohy-klpovo Ніколи ще питання концентрації не стояли перед нами так гостро. Кожному доводиться багато встигати в стислі терміни. Вільний час зникло. Хто завгодно і де завгодно може зателефонувати, постукати, вам написати. Ви не розумієте, що діється, цифрові подразники штовхають вперед, ви вже готові розбігтися...
3760

У світі цікавого

Добавлено 23 червня 2014
iak-shykati--znahoditi-roboty У наше все-від-роботи-залежне час, коли людина є вже не те, що він їсть, п'є або навіть думає, а те, де він працює, скільки заробляє, по чому часто і визначається, наскільки він успішна людина-чоловік і навіть жінка, вміння шукати і знаходити потрібну, добре оплачувану і дає можливість самореалізації...
5820