Освітні питання

Добавлено 24 вересня 2020
Міносвіти забезпечить підручниками учнів, які навчатимуться українською Перехід шкіл з навчанням російською мовою на навчання українською мовою відбувається поетапно, відповідно до змін...
6
Добавлено 24 вересня 2020
За словами Дениса Шмигаля, КМУ готовий допомагати молоді та бізнесу бути взаємокорисними Уряд готовий допомагати молоді та бізнесу бути взаємокорисними, оскільки якісна підготовка молоді до майбутньої...
3


Тема 2. Органічні речовини.

Субота, 02 листопада 2013 Автор 
Тема:Елементний склад живих організмів. Неорганічні речовини.
 
Мета:ознайомити учнів з хімічними елементами, що входять до складу живих організмів та їх значенням для життєдіяльності організмів;розвивати абстрактне мислення, пам’ять та уяву;виховувати інтерес до біологічних наук та прагнення їх вивчати.
 
Обладнання:  таблиці, схеми, лабораторний зошит, підручник.
 
Тип уроку:засвоєння нових знань.
 
Хід уроку:
І Організаційний момент.
ІІ Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності.
1.      Бесіда з учнями.
-          Що необхідно знати для вивчення молекулярного рівня?
-          Із чого складаються молекули? (атомів).
-          Скільки елементів включає в себе таблиці Менделєєва?
-          Чи є елементи, які зустрічаються тільки в живих організмах? (ні, в різній кількості).
ІІІ Вивчення нового матеріалу.
1.      Оголошення теми і мети уроку.
2.      Аналіз таблиці та заповнення таблиці в лабораторному зошиті (с. 6 (завдання 2) в л/з автора Т.С.Котик, 2011 р.).
с. 26. Посібник для вчителя автора О.В.Талгіна, 2001 р.
с. 17, 18. Посібник для вчителя автора О.Я.Галашин, 2010 р.
3.      Розповідь вчителя і аналіз таблиці.
-          макроелементи (їх сумарна частка 99, 9% їхньої маси) – гідроген (Н), карбон (С),  нітроген (N), оксисен (О), кальцій, калій … 4 перші – органогенні, 98%.
-          с. 25, 26. Підручник автора П.Г.Балан, 2010 р.
-          с. 12, 13. Посібник для вчителя автора К.М.Задорожний, 2010 р.
4.  Робота з підручником.
      Прочитайте с. 29. Підручник автора П.Г.Балан, 2010 р. і дайте відповідь на запитання:
-          Яка роль кобальту, купруму і силіцію в живих організмах?
ІVУзагальнення і систематизація знань учнів.
1.      Робота з ілюстраціями.
       мал. 4 на с. 26-29. Підручник автора П.Г.Балан, 2010 р.
2.      Самостійна робота.
с. 6, 8 (завдання 1, 7, 8) в л/з автора Т.С.Котик, 2011 р.
3.      Практичні завдання.
с. 12 в л/з, автора О.А.Андерсон, 2010 р.
4.      Розгадування кросворду.
    с. 27. Цікава географія України.
VПідсумок уроку.
1.      Оцінювання учнів.
2.      Бесіда з учнями.
-          Про що може свідчити той факт, що в організмах живих істот не трапляються хімічні елементи, яких не знайдено в неживій природі? (єдність живої і неживої природи).
VІ Домашнє завдання.
1.      Повторити параграф 4 підручника.

Тема 2. Органічні речовини. Органічні речовини живих істот, їх різноманітність та біологічне значення. Будова, властивості, роль в життєдіяльності організмів малих органічних молекул: ліпідів.
Будова, властивості, роль в життєдіяльності організмів малих органічних молекул: моносахаридів, амінокислот, нуклеотидів. Л/р № 1. Визначення деяких органічних речовин та їх властивостей.
Будова, властивості, роль в життєдіяльності організмів макромолекул (біополімерів): полісахаридів.
Будова, властивості, роль в життєдіяльності організмів макромолекул (біополімерів): білків.
Будова, властивості, роль в життєдіяльності організмів макромолекул (біополімерів): нуклеїнових кислот.
П/р № 1. Розв’язання елементарних вправ з реплікації та транскрипції.
П/р № 2. Ознайомлення з інструкціями з використання медичних препаратів, засобів побутової хімії тощо та оцінка їхньої небезпеки.
Принципи дії ферментів, їх роль у життєдіяльності організмів.
Л/р № 2. Вивчення властивостей ферментів.
П/р № 3. Оцінка продуктів харчування за їх хімічним складом.Тестування по темі «Органічні речовини».
Прочитано 3545 разів
Чемерис Т.П.

Email Ця електронна адреса захищена від спам-ботів, Вам потрібно включити JavaScript для перегляду


Корисні поради

z-chogo-robliat-pomady Жіноча краса. З чого роблять помадуНа протязі вже багатьох століть помада залишається найпопулярнішим засобом декоративної косметики. Ще в давні часи жінки, бажаючи підкреслити свою красу і сексуальність, користувалися барвниками для губ. У той час помаду замінювали різні рослинні барвники, які, на жаль, швидко змивалися Жіноча краса....
718

Освітні питання

Добавлено 24 вересня 2020
Міносвіти забезпечить підручниками учнів, які навчатимуться українською Перехід шкіл з навчанням російською мовою на навчання українською мовою відбувається поетапно, відповідно до змін...
6
Добавлено 24 вересня 2020
За словами Дениса Шмигаля, КМУ готовий допомагати молоді та бізнесу бути взаємокорисними Уряд готовий допомагати молоді та бізнесу бути взаємокорисними, оскільки якісна підготовка молоді до майбутньої...
3

Школа життя

Добавлено 17 листопада 2014
iaka-bitva-hrestonoscv-odna-z-naiblsh- Ставши королем після смерті батька Аморі I, Балдуїн IV Прокажений розв'язав війну з Саладдином. Він порушив перемир'я з султаном, укладена регентом королівства Єрусалимського Раймундом Триполитанским. Також юний король планував здійснити плани покійного батька і піти в похід на Єгипет, об'єднавшись...
7760

У світі цікавого

Добавлено 19 листопада 2013
chi-mojna-navchitisia-na-chyjih-pomilkah15 «Розумні люди вчаться на чужих помилках», - стверджує народна мудрість, яка виражає певний накопичений досвід багатьох поколінь щодо своїх та чужих помилок. Чи Правда це, спробуємо розібратися. В першу чергу визначимося зі...
15490