Календарно-тематичне планування
Біологія людини 9 клас
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів
біологія 7-11 класи (ВТФ «Перун», 2005)
№ з\п |
Розділи і теми уроків, практичні і лабораторні роботи |
1 |
Вступ. Біологічні науки, що вивчають організм людини. Значення знань про людину для збереження її здоров’я. |
2 |
Походження людини. |
3 |
Особливості виду Homosapiens. |
4 |
Соціальне та культурне успадкування. |
5 |
Розділ 9. Людина. Тема 1. Організм людини як біологічна система. Поняття про біологічні системи. Особливості будови клітин. |
6 |
Особливості будови клітин (продовження). |
7 |
Характеристика тканин. |
8 |
Органи. Фізіологічні системи органів людини. Регуляторні системи організму людини. |
9 |
Тема 2. Опора і рух. Будова і функції опорно-рухової системи. |
10 |
Кісткова та хрящова тканини. Л/р № 1. Мікроскопічна будова кісткової, хрящової та м’язової тканин. |
11 |
Розвиток кісток. Сполучення кісток. |
12 |
Будова скелета людини. |
13 |
П/р № 1. Будова суглобів, допомога при ушкодженнях опорно-рухової системи. |
14 |
Будова і функції скелетних м’язів. Види м’язів. |
15 |
Механізм скорочення м’язів. Сила м’язів. Втома м’язів. Л/р № 2. Втома при статичному і динамічному навантаженні. Вплив ритму і навантаження на розвиток втоми. |
16 |
Підсумковий урок по темах «Вступ», «Організм людини як біологічна система», «Опора і рух» (цифровий диктант). |
17 |
Тема 3. Кров і лімфа. Внутрішнє рідке середовище організму людини. |
18 |
Склад і функції крові. |
19 |
Склад і функції крові (продовження). Л/р № 3. Мікроскопічна будова крові людини. |
20 |
Захисні функції крові. |
21 |
Імунітет. |
22 |
Специфічний і неспецифічний імунітет. |
23 |
Зсідання крові. |
| 24 |
Тема 4. Кровообіг і лімфообіг. Органи кровообігу: серце і судини. Будова і функції серця. |
25 |
П/р № 2. Вимірювання частоти серцевих скорочень і артеріального тиску. |
26 |
Судинна система. П/р № 3. Реакція серцево-судинної системи на дозоване навантаження. |
27 |
Рух крові по судинах. Велике і мале кола кровообігу. П/р № 4. Вивчення кровообігу. Зміни в тканинах при порушенні кровообігу. |
28 |
Регуляція кровопостачання органів. Лімфообіг та його значення. |
29 |
Контрольна робота по рівнях з тем «Кров і лімфа» та «Кровообіг і лімфообіг». |
30 |
Тема 5. Дихання. Значення дихання. Будова і функції органів дихання. |
31 |
Голосовий апарат. |
32 |
Дихальні рухи. |
33 |
Газообмін у легенях і тканинах. |
34 |
Нейрогуморальна регуляція дихання. |
35 |
Тема 6. Харчування і травлення. Енергетичні потреби організму. |
36 |
Типи поживних речовин. |
37 |
П/р № 5. Антропометричні виміри. |
38 |
Харчування і здоров’я. |
39 |
П/р № 6. Аналіз індивідуального харчування за добу та відповідність його нормам. |
40 |
Будова і функції органів травлення, травних залоз. Л/р № 4. Дія ферментів слини на крохмаль. |
41 |
Травлення в тонкому кишечнику. |
42 |
Функції товстого кишечника. |
43 |
Регуляція травлення. |
44 |
Підсумковий урок по темах «Дихання», «Харчування і травлення» (словниковий диктант). |
45 |
Тема 7. Терморегуляція. Підтримка температури тіла. Теплопродукція. Тепловіддача. П/р № 7. Вимірювання температури тіла в різних його ділянках (пахвова ямка, ротовий отвір). |
46 |
Будова і функції шкіри. Роль шкіри в теплорегуляції. |
47 |
Л/р № 5. Будова шкіри, нігтя, волосини (макроскопічна і мікроскопічна). |
48 |
Тема 8. Виділення. Будова і функції сечовидільної системи. |
49 |
Регуляція кількості води в організмі. |
50 |
Роль шкіри у виділенні продуктів життєдіяльності. Підсумковий урок по темах «Терморегуляція», «Виділення» (біологічний диктант). |
51 |
Тема 9. Ендокринна регуляція функцій організму людини. Принципи роботи ендокринної системи. |
52 |
Залози внутрішньої секреції. |
53 |
Залози внутрішньої секреції (продовження). |
54 |
Гормони. |
55 |
Гіпоталамо-гіпофізарна система. |
56 |
Тема 10. Розмноження та розвиток людини. Етапи онтогенезу людини. Формування статевих ознак. |
57 |
Генетичне визначення статі. |
58 |
Будова статевих органів. |
59 |
Розвиток статевих клітин. |
60 |
Менструальний цикл. |
61 |
Запліднення. |
62 |
Ембріональний розвиток. Функції плаценти. |
63 |
Постембріональний розвиток людини. |
64 |
Постембріональний розвиток людини (продовження). |
65 |
Підсумковий урок по темах «Ендокринна регуляція функцій організму людини» та «Розмноження та розвиток людини» (контрольна робота по варіантах). |
66 |
Тема 11. Нервова регуляція функцій організму людини. Будова нервової системи. Центральна і периферична нервова система людини. |
67 |
Регуляція рухової активності. Спинний мозок. |
68 |
Стовбур мозку. Мозочок. |
69 |
Підкоркові ядра. Довільні рухи і кора головного мозку. Регуляція роботи внутрішніх органів. |
70 |
Головний мозок. Л/р № 6. Будова головного мозку людини (вивчення за муляжами, моделями і пластинчастими препаратами). |
71 |
Вегетативна (автономна) нервова система. Симпатична та парасимпатична нервові системи, їх функції. |
72 |
Взаємодія регуляторних систем організму. |
73 |
Контрольна робота по варіантах з теми «Нервова регуляція функцій організму людини». |
74 |
Тема 12. Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи. Зв’язок організму людини із зовнішнім середовищем. Загальна характеристика сенсорних систем. Будова аналізаторів. |
75 |
Зорова сенсорна система. |
76 |
Зорова сенсорна система (продовження). Л/р №7. Визначення акомодації ока, реакції зіниць на світло. |
77 |
Л/р № 8. Виявлення сліпої плями на сітківці ока. |
78 |
Слухова сенсорна система. |
79 |
Л/р № 9. Вимірювання порогу слухової чутливості. |
80 |
Сенсорні системи смаку, нюху. |
81 |
Сенсорні системи рівноваги, руху, дотику, температури, болю. |
82 |
Підсумковий урок з теми «Сприйняття інформації нервовою системою. Сенсорні системи» (тестування). |
83 |
Розділ 10. Біологічні основи поведінки людини. Тема 1. Формування поведінки і психіки людини. Ретикулярна формація мозку і рівні сприйняття інформації. |
84 |
Ретикулярна формація мозку і рівні сприйняття інформації (продовження). |
85 |
Ретикулярна формація мозку і рівні сприйняття інформації (продовження). |
86 |
Сон. |
87 |
Біоритми. |
88 |
Структура інстинктивної поведінки, її модифікації. |
89 |
Види навчання. |
90 |
Пам’ять. |
91 |
Види пам’яті. П/р № 8. Дослідження різних видів пам’яті. |
92 |
Набута поведінка. |
93 |
Л/р № 10. Безумовні й умовні рефлекси людини. |
94 |
Підсумковий урок по темі «Формування поведінки і психіки людини»( цифровий диктант). |
95 |
Тема 2. Мислення і свідомість. Мислення і кора великих півкуль головного мозку. |
96 |
Функціональна асиметрія мозку. |
97 |
Функціональна асиметрія мозку (продовження). |
98 |
Мова. |
99 |
Індивідуальні особливості поведінки людини. |
100 |
Індивідуальні особливості поведінки людини (продовження). |
101 |
П/р № 9. Визначення типу темпераменту. |
102 |
Характер людини. |
103 |
Свідомість. П/р № 10. Виявлення професійних схильностей. |
104 |
Підсумковий урок по темі «Мислення і свідомість» (біологічний диктант). |
105 |
Повторення. Узагальнення і систематизація знань, умінь і навичок з курсу «Біологія людини». |
