П'ятниця, 13 серпня 2021, 14:19
Лише 11% учителів однозначно впевнені у власній компетентності щодо соціально-емоційного навчання
Лише кожен десятий учитель вважає себе компетентним у сфері соціально-емоційного навчання, завдяки якому формуються соціальна і громадянська компетентності, уміння навчатися впродовж життя та наскрізні вміння.
Про це йдеться в аналітичному огляді «Можливості для реалізації соціально-емоційного навчання в рамках реформи «Нова українська школа», підготовленому УЦОЯО в партнерстві з громадськими об’єднаннями, Інститутом вищої освіти НАПН України та Київським університетом імені Бориса Грінченка.
Відповідно до документа, лише 11% з числа опитаних учителів однозначно впевнені у власній компетентності щодо соціально-емоційного навчання, ще 41% респондентів обрали варіант відповіді «Радше так, аніж ні».
Аналогічні показники й серед керівництва: майже 11% і 43% директорів відповідно.
Значно вищим (майже втричі) є цей показник серед учителів та адміністрації спеціальних закладів освіти та закладів освіти, що беруть участь в експерименті з упровадження НУШ.
Аналітичний огляд підготовлений на основі дослідження, проведеного в січні-липні 2021 року з метою визначення рівня сприйняття та готовності освітян до соціально-емоційного навчання у рамках реформи «Нова українська школа». У межах дослідження авторами було проведене всеукраїнське опитування серед учителів та директорів шкіл, яке охопило понад 3,5 тисячі педагогів.
НУШ
- Шмигаль також заявив про важливість вакцинації освітян
- МОН: «зависання» коштів на місцевих рахунках є недопустимим
- МОН: інформація про скасування навчання з 1 вересня – фейк
- У МОЗ заявили, що спонукатимуть освітян до вакцинації
- МОН поширюватиме знання про події Голокосту
- МОН прагне за три роки забезпечити кожного вчителя комп'ютером
- Споживання цукру школярами втричі перевищує норму
- В Україні побудують Міжнародний центр дитячої наукової творчості
- Порушення у підготовці до навчання виявлено у 65% шкіл
- Реформою шкільного харчування охоплено 1 млн учнів
