Четвер, 11 березня 2021, 06:44
Інститут модернізації змісту освіти розробить новий порядок конкурсного відбору підручників
Інститут модернізації змісту освіти розпочав розроблення нового порядку конкурсного відбору підручників, основною метою якого стане розв’язання проблем якості шкільної літератури.
Про це повідомив міністр освіти Сергій Шкарлет.
За його словами, проблеми якості шкільної літератури накопичувалися впродовж попередніх декількох років.
«Наразі чи не щотижня маємо нові скандали через недоречності в підручниках на кшталт "лікувальної соди" або "глінтвейну для розігріву". Це лише незначна частина недоліків, які просто стали публічними. Насправді в підручниках, які друкувалися протягом 2015–2020 рр., на жаль, неточностей набагато більше», – зазначає міністр.
Він повідомив, що таких висновків дійшли експерти Інституту модернізації змісту освіти.
«Ще минулого року вони отримали моє доручення та розпочали комплексні експертизи якості шкільної літератури. Я вже писав, що моїм попередникам має бути принаймні соромно за таку роботу. Але навіть якщо їх і мучить совість, то це точно не поверне державі сотні мільйонів гривень, витрачених на друк підручників неналежної якості», – зауважив Шкарлет.
Планується, що відтепер повні електронні версії підручників будуть доступними на всіх етапах конкурсного відбору.
Окрім того, за словами міністра, буде забезпечено відкритість та прозорість проведення кожного етапу конкурсу, а надання підручникам грифів відбуватиметься до початку проведення конкурсного відбору за результатами розгляду їх експертними комісіями.
підручники
- Програма розвитку ООН підтримала дітей Херсонщини
- Книжки щодня читають 8% українців
- До 10-х класів будуть зараховувати, як і торік, – Бабак
- Для київських випускників навчальний рік закінчиться 1 травня
- У Києві через COVID-19 закрили дві школи
- Київська влада вважає графік ЗНО некомфортним
- Безпека дітей в інтернеті: рекомендації для вчителів та батьків
- У школах можуть з'явитися уроки з медіаграмотності
- Школи долучать до профілактики небезпечної поведінки дітей
- Моніторингове дослідження якості початкової освіти: що, як і навіщо?
