Середня освіта

Ми не обмежуємо свободу учнів, а створюємо умови, за яких свобода є персональною відповідальністю

Початок нового навчального року вже підштовхнув нас до розуміння, що застосування цифрових інструментів у процесі навчання буде поширюватися, адже вони значно полегшують сьогодення. Диджиталізація — частина нашого життя, і те, що вона підвищує якість освіти та заощаджує наш час, свідчить про те, що немає сенсу нехтувати її можливостями.

SMART business є адептом технологічних змін, особливо коли йдеться про освіту. Компанія сприяє подоланню цифрового бар’єру та допомагає адаптуватися до технологій шляхом впровадження необхідних платформ. Для отримання вагомих результатів важливо мати беззаперечний намір та готовність ініціювати зміни в освітньому секторі. Прикладом є далекоглядні клієнти, які усвідомлюють важливість цифрових переваг. Робота над електронним щоденником та системою автоматизованого підбору освітян, практичне застосування сучасних технологій та впровадження набутого досвіду в ідеологію — все це дає підстави говорити про швидку адаптацію до нових реалій.

Батьки дуже ретельно підбирають навчальні заклади для своїх дітей. Загальна атмосфера, якість освіти, інфраструктура, наставники, що надихають, технічні можливості, психологічний комфорт – потреби можна перелічувати нескінченно, адже діти – найцінніше у житті будь-яких батьків. Сьогодні вимоги до вибору школи посилюються через нестабільну епідеміологічну ситуацію – яка готовність навчального закладу до різних сценаріїв та форматів викладання?

Ірина Тулякова, академічний директор, та Світлана Скородумова, HR-директор мережі КМДШ, в інтерв’ю розповіли про особливості освітнього процесу школи, підбір у команду викладачів, фахівців тьюторсько-менторського супроводу та плани на навчальний рік.

КМДШ – ліцензована приватна дитяча школа повного дня з поглибленим вивченням англійської мови. Школа прагне, щоб кожен мав достатньо знань, досвіду, впевненості та приймав рішення на основі цінностей для того, щоб робити власний вибір та творити своє майбутнє.

Як виникла ідея створення школи? Інноваційній підхід лежав в основі створення з самого початку?

Школа заснована в 2012 році, і спочатку це була школа вихідного дня, де діти по суботах мали можливість перебувати в інноваційному просторі. Складові програми були спрямовані на розвиток креативності та відкритості, а створені умови мотивували дітей вчитися саме в цій школі. Інтеграції різних дисциплін, тьюторинг і загальна атмосфера дуже відрізняли школу від інших, і свідомі батьки об’єдналися ідеєю заснувати сучасний навчальний простір, таким чином у 2015 році була заснована ліцензована школа повного дня – КМДШ.

Інноваційність, відкритість і ціннісність залишилися фундаментальними принципами школи, які були ідеєю ще з моменту заснування. 18 липня 2020 року школа прощалася з першими випускниками та привітала їх в новому статусі Alumni (англ. – випускники) КМДШ.

Які переваги навчання у КМДШ? У чому принципова відмінність, та чому батьки обирають вас?

Наразі у нас три школи: дві в Києві й одна у Львові. У першій, що розташована в Голосіївському районі, навчається більше 500 учнів з першого по одинадцятий клас. У нас є початкова, середня та старша школи – кожна з цих ланок має специфіку та особливості. Наприклад, у початковій школі першочергова задача – зробити так, щоб дитина звикла до школи та полюбила навчатися.

Освітня програма побудована на хвильових зануреннях. У початковій школі, окрім традиційних предметів, є Art-drama, IT-Lab, логіка, фінансова грамотність та багато інших предметів, що подобаються дітям. Ми захоплюємо їхню мрійливість саме в початковій школі. Через різноманітність вибору та інтерактивні заняття в початкових класах, учні люблять навчатися, і в середніх класах нам легше співпрацювати з ними.

У середній школі акцент здебільшого на освітньому компоненті – кафедри створюють проєктні занурення за різними напрямками кожні декілька місяців, діти розробляють дослідницькі проєкти. Стосовно старшої школи – занурення відбуваються за професійними напрямками, учні інтенсивно готуються до ЗНО.

Не секрет, що вибір школи роблять переважно батьки, але сьогодні дорослі часто враховують думку дитини, даючи змогу побачити школу на екскурсії, поставити свої запитання та зробити спільний вибір.

Позиціонування школи – «Освіта для творців світу». Ми виховуємо молодь, яка не буде чекати на майбутнє, а буде самостійно створювати своє. У рамках навчання ми даємо поштовх до формування цінностей, на базі яких діти приймають рішення, взаємодіють та спроможні бути творцями свого завтрашнього дня.

У наших школах навчальний тиждень починається з інтро, де кожен школяр планує цілі на тиждень, п’ятниця – день рефлексії та ретроспектива задач. У навчальну програму впроваджено 8 компетенцій, за якими ми розвиваємо учнів, їм присвячено окремі проєкти – це стосується емпатії та проєктного мислення, адаптивності та helicopter view, комунікацій та позитивного сприйняття, креативності та критичного мислення. Ці якості стануть у нагоді у дорослому житті, незалежно від того, ким будуть діти. У КМДШ є все необхідне для навчання з точки зори інфраструктури й організації освітнього процесу, і це суттєво позначається на виборі батьків.

Як ви транслюєте мету та місію школи дітям?

Цінностям і місії неможливо навчати, можливо лише створити умови, у яких діти будуть переймати й розділяти їх. Ми створюємо середовище, де кожен може реалізовувати свій потенціал, і це транслюється через дії та рішення, які приймає школа на основі цінностей. Найкращий прояв місійності – показувати її в діях. У стінах КМДШ панує середовище взаємоповаги і створено культуру, яка формується внаслідок розвитку дітей та можливості проявити себе і свою думку.

Окрім сприятливої атмосфери, у школах є методологічні розробки, що описують впровадження цінностей в освітню програму. Існують так звані «ціннісні занурення», коли команда на прикладах проговорює прояви цінностей у шкільному житті. Метою академічного стандарту є долучення учнів, вчителів та батьків на шляху до спільної мрії, яка полягає в тому, щоб освіта для творців світу відбувалася в колаборації між усіма задіяними сторонами.

Який ваш портрет ідеального вчителя? На які ключові критерії ви звертаєте увагу під час вибору викладача?

Кожен член нашої команди є втіленням місії. Якщо не створено середовище та умови, у яких місія реалізуватиметься, вона втрачає сенс. Правило місійності працює однаково для всіх, хто включений в освітньо-формаційний процес. Ми ретельно обираємо серед професіоналів тих, хто розділяє наші цінності, адже знаходитися у середовищі формування особистостей та людей майбутнього – велика відповідальність.

У контексті підбору персоналу ми також технологічні, завдяки системі, яка повністю автоматизує цикл рекрутингу. Вона дозволяє швидко опрацьовувати відгуки, вести базу даних потенційних кандидатів та фіксувати результат співбесід. Це операційна частина процесу, але також важлива, тому що значно економить наш час. За допомогою системи ми концентруємось на пошуку талантів, які згодом долучаються до команди вчителів.

Наші педагоги – це люди, які постійно розвиваються. Неможливо бути локомотивом розвитку, при цьому не навчаючись самому. Діти вкрай проникливі: вони моментально відчувають та реагують на не «наших» людей. Можна сказати, що вони теж беруть участь у виборі вчителів, надаючи зворотний зв’язок після відкритих уроків. Наші вчителі – професіонали, які здатні впроваджувати найкращі світові практики у навчальний процес та готові адаптуватися до постійних змін. Щороку приходить нове, більш прогресивне покоління, і ми зобов’язані відповідати йому, тож задача всієї команди та, насамперед, вчителів – впроваджувати нові інструменти, відстежувати їхню ефективність та завжди рухатися вперед.

Як проходить процес навчання та адаптації нових колег у вашій команді?

Особистості мають виховуватися особистостями, саме тому процес навчання педагогів побудований на тому ж принципі та академічному стандарті, який розроблено для учнів. Ми очікуємо, що компетенції, які лежать в основі формаційної програми, однаково релевантні для дітей та всієї команди вчителів.

Кожного літа проходить курс адаптації нових колег для занурення в культуру та внутрішні процедури. Академічний департамент готує програму на літній період, і в школі проходить комплекс навчальних заходів для нових та наявних членів команди. Також існує система внутрішнього наставництва на початку навчального року, у рамках якої більш досвідчені колеги підтримують нових педагогів, допомагають адаптуватися та формують цілісне бачення робочого процесу.

У вас сьогодні 3 школи – за яким принципом та запитом відкривається новий креативний простір? Скільки часу займає запуск нового проєкту?

Сьогодні в наших трьох школах навчаються близько 1500 школярів, а в педагогічній команді більше 300 осіб. Результати нашої роботи стають дедалі помітнішими, і ми регулярно отримуємо запити на відкриття нових шкіл. Ми реагуємо на попит та ведемо моніторинг об’єктів, адже не в усіх будівлях можливе відкриття школи. Багато залежить від готовності приміщень. Наприклад, дві з трьох шкіл ми будували за проєктами «з нуля» – побудова зазвичай займає від року до кількох років. Потім протягом півроку відбувається запуск – отримання ліцензій, ремонт, закупівля меблів, найм та навчання команди.

Управлінська команда допомагає втілити проєкт в життя – знайти приміщення, обрати забудовника, сформувати план побудови згідно з нашим баченням. Головний пріоритет – змістовність школи, але тим не менш для батьків та дітей також важлива форма: як все організовано, як налаштовані процеси, наскільки комфортний простір тощо. Для контролю над формою у нас створено спеціальні функції – департамент розвитку, маркетинг, HR, операційний відділ – вони акумулюють всі сили під час побудови нового об’єкта, і, як результат, наші школи якісні та змістовні.

Наразі у нас дві школи в Києві – в Голосіївському районі та на Осокорках – і одна у Львові. З найближчих планів – розширення мережі у Києві.

Ви користуєтеся електронним щоденником і у вас немає публічних оцінок – які переваги такого підходу?

Коли немає зовнішніх оцінок знань – це допомагає змістити акцент дитини з оцінювання на результат. У традиційних школах діти часто працюють на оцінку, а результат – другорядна задача. У наших школах є інші інструменти впливу на мотивацію учнів до навчання. Тьютори та вчителі відслідковують групову динаміку, дають зворотний зв’язок батькам щодо розвитку дитини. Педагоги працюють з мотивацією через проєктну діяльність та командні види робіт. Командні змагання впливають на включеність дітей, і завдяки їм є орієнтація на результат спільної дії.

Стосовно щоденника – ідея створення електронної версії з’явилася фактично з початком заснування школи, ми розробили щоденник під наші вимоги. З його допомогою ми більш ефективно організовуємо освітній процес у питаннях розподілу по групах, тому що у нас є виключні відмінності. В електронному щоденнику батьки і діти бачать оцінки, коментарі вчителів, завдання, матеріали тощо. Ми постійно вдосконалюємо його і маємо план, що додати найближчим часом.

Які технологічні інструменти між учасниками навчального процесу ви використовуєте?

Одна з пріоритетних задач сьогодні – створити портал, де ми зможемо спілкуватися з усіма учасниками освітнього процесу. Ми пробували різні месенджери та інструменти, але зі збільшенням команди відчуваємо гостру необхідність в об’єднанні всіх каналів в один простір. Ми працюємо над реалізацією порталу та паралельно активно користуємося інструментами Microsoft: поштою Outlook для офіційних листів та Microsoft Teams для групових занять. Навесні, під час карантину, Teams нам дуже допоміг в об’єднанні вчителів, дітей, батьків та тьюторів, і ми оперативно вибудували онлайн-навчання.

Що було найважчим в період вимушеного дистанційного навчання?

З емоційної точки зору важко було не відчувати особистого контакту з дітьми, тому що КМДШ – школа, де панує дружня атмосфера підтримки та обіймів. Складно було вчителям зайти до пустих класів, а дітям – не прийти до школи.

Щодо організаційних питань – були напружені три дні, упродовж яких ми мали визначитися з платформою, підготувати все необхідне, створити акаунти та запустити онлайн-навчання. Була складність із початковою школою – маленьким дітям потрібно набагато більше допомоги від дорослих під час уроків. У середній та старшій школі діти більш самостійні, і вони швидко адаптувалися до дистанційного формату навчання.

Також ми переймалися за вчителів, але вони справжні герої. Спочатку в них був шок – як це, проводити навчання онлайн? Це неможливо зробити так само якісно, як в школі! Але вже після перших занять, проведених у Teams, всі вголос сказали – клас, це реально. Проте інколи підготовка до онлайн-занять займала 10-12 годин, тому психологічно і фізично було не так просто проводити заняття та готуватися до них. Зі свого боку ми та команда психологів весь період підтримували вчителів, завдяки своїй професійності педагоги швидко адаптувалися до нових умов, і ми цим дуже пишаємося. Літом був час трохи перепочити і тепер з новими силами та ідеями ми розпочали новий навчальний рік.

Чи пропонуєте ви можливість онлайн-освіти поза карантином?

Звісно, ми розуміємо, що навчання вже неможливе без онлайн-формату. Змішані типи уроків передбачаються, але для КМДШ важливо дотримуватися освітньо-формаційного процесу. Цінність нашої школи – у формуванні спільноти та середовища, у якому діти взаємодіють у групових динаміках, комунікують та співпрацють наживо. Онлайн ніколи не замінить офлайн, це факт.

Ми підготували онлайн-проєкти, але дуже сподіваємося, що основна освітня програма буде в стінах школи. У нас є готовий сценарій «Безпечна школа» і чотири плани розвитку подій: оптимістичний, коли школа буде повністю офлайн, змішаний формат, перехідний та повний онлайн, з урахуванням минулих недоліків. У нас пропрацьовані кроки по кожному з цих планів, і ми впевнені: маючи план розвитку подій, всі залучені в освітній процес сторони почуваються спокійніше. Ми пристосувалися до нових вимог оперативно і тепер готові до будь-якого сценарію.

У чому складність бізнесу у сфері освіти?

З точки зору бізнесу освіта – непроста справа, коли ведеш її за всіма вимогами держави, маєш професійну команду та гідно платиш за їхню роботу. З іншого боку – ми знаємо наші цілі, крокуємо до них, активно співпрацюємо з іншими освітніми проєктами та відкриті до взаємодії.

Важливий момент: діти – це найцінніше в житті батьків. Навряд чи існує якась інша сфера бізнесу, де клієнти були б такими вимогливими, і це справедливо. Тому для команди це щоденний виклик: доводити, що наш продукт – це те, що потрібно дітям для багатовимірного розвитку і відчуття щастя.

Вимоги до тих, хто долучається до складу КМДШ, дуже високі, адже є принципові питання якісної підготовки педагогів – нашої ключової сили. Ми ретельно підбираємо команду, через це у нас великий конкурс та рекрутингова воронка. HR-відділ відбирає справжні перлини: людей, які люблять життя, дітей, натхненних, готових до змін, тих, хто сам може позитивно впливати на зміни.

Нашим продуктом займаються освітяни, але для того, щоб мережа КМДШ працювала потужно, важлива управлінська підтримка та створення додаткової цінності – з боку клієнтського сервісу, маркетингу, HR та інших операційних підрозділів. Нам вдалося поєднати всі ланки, синергія всередині інституції транслюється назовні.

Освіта може сприяти суспільній трансформації, і через освіту і дітей можна творити добро для України. Наші перші випускники вже вступили до закладів вищої освіти і впевнено йдуть до своїх мрій. Ми віримо, що вони будуть державотворцями, науковцями, очолювати топ-компанії країни, та інвестиції в освіту неодмінно відобразяться в майбутньому.

Як закохати дітей в школу?

Перша відповідь, яка спадає на думку – любов до дітей. Наша найважливіша цінність – безумовна любов до всіх учнів. Нам не потрібно робити щось навмисно, щоб діти любили КМДШ. Коли є сприятлива атмосфера підтримки, вони це відчувають, і будуються відповідні стосунки з учнями та командою школи.

Середовище спонукає до того, щоб дитина вільно мріяла, діяла і була проактивною. Ми не обмежуємо свободу учнів, а створюємо умови, за яких свобода є персональною відповідальністю. Ми виховуємо особистостей, які в змозі брати життя у свої руки й будувати його за власним сценарієм. Тому зміст і атмосфера – це ключові елементи, які формують любов до школи та процесу.


Новіші інформаційні сюжети:

Школа життя

Добавлено 15 січня 2019
sviatochn-opov39 Новела про долю сільського мужика. ...
3910

У світі цікавого

Добавлено 21 вересня 2012
tropiki-mogut Глобальне потепління може привести до катастрофічних повеней в густонаселених екваторіальних районах. Велика кількість опадів в принципі характерно для тропіків, там часто трапляються грози, які призводять до повеней, а також мусони, які переростають в урагани. Але Глобальне потепління може...
18330