Реклама



План роботи

ВСТУП
 
Подробнее на сайте: http://run-pc.ruhttp://pro-java.ru http://collect-computer.ru https://themes-wp.orghttp://hightechcomp.ru
http://collect-pc.ruhttps://python-scripts.com
http://gromder.nethttp://hardcomputer.ru http://pythonlearn.ru http://live-code.ru
http://build-biz.ru http://python-3.ruhttp://codingway.ruhttp://computermonster.ru
Педагогічний колектив Володарського навчально-виховного об'єднання загальноосвітня школа І-ІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад " у минулому навчальному році працював над науково-методичною проблемою „Особистісно зорієнтована освіта, розвиток творчої особистості вчителя та учня”
 
Навчально - виховний процес було організовано відповідно до навчального плану та плану роботи навчального закладу. Реалізація інваріантної та варіативної складової навчального плану здійснювалась за державними програмами. У своїй діяльності педагогічний колектив керується Законами України „Про освіту", „Про загальну середню освіту", положеннями Конституції України. Згідно з принципами і положеннями нормативних і директивних документів про освіту, рекомендаціями відділу освіти робота.
 
Відповідно до статті 36 Закону України «Про освіту» та статті 9 Закону України «Про загальну середню освіту», з метою задоволення освітніх потреб учнів, розвитку їх здібностей та обдарувань у школі введено поглиблене вивчення української літератури у 8-9 класах.
 
Навчально - виховний процес буде організовано відповідно до внесених змін до законодавчих актів України з питань загальної середньої та дошкільної освіти, який передбачає скасування 12 - річки у школі, введення 11 - річки та обов'язкової дошкільної освіти з 5 - річного віку.
 
Методична рада навчального закладу проаналізувала виконання плану роботи над методичною темою, над реалізацією якого колектив працював упродовж двох років. Спостереження показали, що особливо важливе значення для ефективної діяльності педколективу має систематична науково - аналітична діяльність методичного кабінету, виконання рішень педагогічних рад, методичних об'єднань, творчих груп вчителів, класоводів, класних керівників.
 
Робота над проблемою активізувала форми методичної підготовки кожного вчителя, підняла на більш високий рівень його теоретичну підготовку, надала гідності і цілеспрямованості практичним заходам з різними категоріями вчителів. У процесі роботи виникли творчі об'єднання вчителів: творча група вчителів початкових класів, вихователів групи продовженого дня, вихователя дошкільної групи дитячого садка; творча група класних керівників 5-9 класів. Такі форми методичної роботи дозволили більшості вчителів поділитися з колегами своїми досягненнями, індивідуальними методиками проведення уроку, усвідомити необхідність перебудувати свою роботу у режимі розвитку, в напрямку оволодіння новими методиками, прийомами, засобами, технологіями, системами навчання, виховання і розвитку дітей.
 
Протягом навчального року щопонеділка на методичних оперативних нарадах розглядались найактуальніші завдання для колективу на тиждень, аналізувалися результати роботи за попередній тиждень та складався план роботи з виправлення помилок і недоліків. Заступник директора з навчально - виховної роботи та бібліотекар нво систематично ознайомлювали вчителів з методичними новинками преси та новими надходженнями літератури. Бібліотека навчального закладу протягом року має передплату кожного періодичного фахового видання, а також належним  чином поповнила свій фонд підручниками.
 
Педагогічна рада школи розглядала найважливіші питання реформування освіти, використання інноваційних методик, громадської освіти шляхом впровадження диференціації, розвитку творчих здібностей, духовного збагачення школярів.
 
Одним із завдань методичної роботи в школі на сучасному етапі є активізація творчих здібностей вчителів. Творчу особистість може навчити і виховати лише творча особистість. І в цьому велику роль відіграє методичний кабінет.
 
Методичний кабінет навчального закладу поповнився методичними розробками та методичними рекомендаціями. Він став центром самоосвіти, самовдосконалення та обміну досвідом для вчителів, центром їх психологічного розвантаження. На базі методичного кабінету проводиться виставка методичних розробок вчителів навчального закладу „ Зернини передового досвіду", пропонується передовий педагогічний досвід вчителів району, області, України. План роботи рада методичного кабінету виконала не в повному обсязі. Не завжди вчасно випускалися методичні бюлетені. Стенди : „ Педагогічний інформатор", „Вимоги до сучасного уроку" перебувають у стані оформлення.
 
Потребують висвітлення такі важливі напрямки, як виховна робота та охорона праці. Робота над проблемною темою шляхом проведення різноманітних оглядів-конкурсів урізноманітнила форми методичної підготовки вчителів.
 
У навчальному закладі були створені два методичні об'єднання: МО вчителів початкових класів, вихователів групи продовженого дня, вихователя дошкільної групи дитячого садка (керівник Недашківська М.В..) , МО класних керівників 5-9 класів(керівникТимощук Т.В..).,вчителів гуманітарного циклу (керівник Шляхова О.М.)
 
Кожне методичне об'єднання вчителів проводить практичні заходи з учнями як на уроках , так і в позакласний час, спрямовані на розвиток інтересу до навчання , творчих здібностей та виховання духовної особистості. Розроблені і провадяться впродовж року різноманітні інтелектуальні ігри, предметні олімпіади, творчо-пошукова робота.
 
Підсумкова педагогічна рада відмітила ефективність роботи методичного об'єднання вчителів 1-4 класів, вихователів групи продовженого дня і вихователя дошкільної групи дитячого садка (керівник Недашківська О.М.),., творчу роботу вчителя музичного мистецтва Мельниченко С.І., вчителя географії та біології Тимощук Т.В..
 
Робота в цих методичних підрозділах була ефективною за змістом та за формою її організації. Протягом навчального року постійно проводились відкриті уроки, на засіданнях обговорювались актуальні проблеми : зміст і вимоги діючих програм, підвищення інтересу до вивчення предмета, робота з обдарованими та здібними учнями тощо.
 
Тиждень початкової школи став традиційним. Упродовж тижня проводяться відкриті уроки, позакласні заходи, на які запрошуються колеги, батьки. Більшість уроків та позакласних заходів мають нетрадиційний характер. Готуються уроки та позакласні заходи, як правило, у творчій співдружності „учень-вчитель-батьки".
 
Разом з тим слід відмітити, що не всі підрозділи працювали однаково ефективно. Так, методичне об'єднання класних керівників 5-9 класів(керівник Тимощук Т.В..) не було результативним. Заняття в межах методичного об'єднання відвідувались не всіма вчителями, вони не відповідали в повній мірі інтересам і потребам вчителів. Робота в них не була адресною, не враховувала проблеми і потреби кожного
 
вчителя, проводилась не на належному теоретичному і практичному рівнях. Заняття носили в основному колективний характер. Слабо була поставлена індивідуальна робота з вчителями, які такої допомоги потребують. Не мала належної ефективності робота зі здібними дітьми, неефективно використовувалися сучасні інноваційні методи навчання, низький рівень науково-дослідницької роботи, про що свідчать результати наших учнів в олімпіадах.
 
Це продиктувало необхідність заступнику директора з навчально-виховної роботи Ільницькій О.М.. разом з керівниками методичних об'єднань глибоко продіагностувати педагогічний досвід вчителів, врахувати побажання кожного вчителя на організацію з ним індивідуальної роботи, обґрунтовано визначити форми методичної, теоретичної роботи з різними за підготовкою і рівнем педагогічної майстерності педагогічними працівниками.
 
На наступний рік методична рада визначила основним завданням створення цілісної системи роботи з обдарованими та здібними учнями.
 
Важливим засобом і стимулом підвищення фахової майстерності була і залишається атестація педагогічних працівників. Результати атестації минулого навчального року показали, що методична рада в навчальному закладі виконала свою стимулюючу функцію: Манарщук Л.М.підтвердили свою кваліфікаційну категорію, Шуляренко Н.В. підвищила свою кваліфікаційну категорію
 
Таким чином, якісний склад педагогічного колективу значно змінився в позитивну сторону, що, безумовно, буде впливати на якість навчально - виховного процесу.
 
Значна методична робота велася з молодими вчителями. Заступник директора школи з навчально - виховної роботи систематично і цілеспрямовано проводила консультації, допомагала практичними порадами при плануванні уроків, виховних заходів. Підсумок роботи з молодими спеціалістами підвів тиждень майстерності молодого вчителя і результати навчально - виховної роботи. Тут велику роль відіграли вчителі Губська Л.В.., Блішун В.П.., Мельниченко С.О.., які були наставниками у молодих колег. Однак суттєвими у цьому напрямку роботи є прорахунки в організації відвідування відкритих уроків. Не всі вчителі запроваджували в практику сучасні методики, переважають комбіновані уроки. Не всі вчителі ефективно використали години варіативної частини навчального плану з метою надання педагогічної підтримки слабким учням чи з метою розвитку творчих здібностей.
 
Внутрішкільний контроль супроводжувався дослідженнями, зіставленням та роботою над помилками в навчально - виховній діяльності навчального закладу. Аналіз підсумків 2009 - 2010 навчального року показав, що педагогічний колектив у процесі своєї діяльності реалізував мету, яка була поставлена на початку навчального року, підвищення якості навчання і виховання учнів. Всі учні випускного класу, перевідних класів успішно завершили навчальний рік. Високий рівень навчання дітей підтвердився проведенням директорських контрольних робіт, підсумками державної атестації. Так, враховуючи їх результати, із 45 учнів навчальний рік закінчили на високий рівень 3 учні, що становить 7,5 % від загальної кількості учнів. На достатній рівень навчалося 15 учнів, що становить 35 % від загальної кількості учнів.
 
Для порівняння: у минулому навчальному році на високий рівень навчалося 8% від загальної кількості учнів, а на достатній рівень - 30,6 % учнів. Отже, потенціал для досягнення оптимальних результатів у школі є, тільки треба його належним чином використати. З цією метою протягом навчального року методична рада навчального закладу вирішуватиме завдання створення цілісної системи підвищення науково-теоретичного і загальнокультурного рівнів, психолого-педагогічної підготовки і професійної майстерності педагогів, формування в них готовності до самоосвіти, опанування нових технологій, пошук оригінальних методик викладання. Все це поставило вчителя на шлях творчої дослідницької роботи.
 
Питанню зміцнення здоров'я відводиться достатньо часу як на уроках, так і в позакласній діяльності. Значна кількість дітей займається в спортивних секціях та гуртках.
 
Особливо важливою є ділянка виховної роботи. Усі види позакласної роботи спрямовані на всебічний розвиток творчої національно свідомої особистості з активною життєвою позицією.
 
Звичайно, заплановане в річному плані виконувалося, але не завжди вдавалося відійти від формалізму в її організації. В останній час робота пожвавилася: налагодилася організація дозвілля школярів, масових заходів для них.
 
Однак болючішим було і залишається питання роботи з категорією важковиховуваних дітей, схильних до правопорушень. Очевидно, що система профілактичних заходів є недостатньо ефективною. Також дається взнаки слабкий вплив батьків на виховання своїх дітей. Тому варто не тільки пожвавити взаємодію школи і сім'ї у справі виховання, а й покращити педагогічну освіту батьківської громадськості. Неослабними мають бути і шефська робота, діяльність органів учнівського самоврядування, різноманітних клубів за інтересами, гуртків художньої самодіяльності та народно-прикладного мистецтва.
 
Належну увагу було приділено і дошкільнятам. При школі діє дошкільна група дитячого садка, де налічується 15 діток. Створені також належні умови для навчання та виховання шестирічок.
 
Приділялась і буде приділятись у новому навчальному році належна увага харчуванню учнів у шкільній їдальні, медичному обслуговуванню дітей. Всі діти вчасно проходять медичне обстеження. Постійний медичний огляд веде завідуюча ФАПом Бойко Т.В...
 
Особливої актуальності набуває зміцнення матеріально-технічного забезпечення навчально-виховного процесу. Приміщення навчального закладу  і прилегла до неї територія стають привабливішими, з'являється більше квітників, зелених насаджень, і цю справу планується продовжити.
 
Колектив закладу вважає, що його робота повинна бути підпорядкована головному - якості знань учнів. Виникає необхідність перебудови навчально-виховної роботи, визначення необхідних форм і методів роботи в умовах сільської школи. Перебудова системи освіти, підвищення якості знань, виховання учнів у позаурочний час спонукає до перегляду та аналізу роботи педагогічного колективу, пошуку нового підходу до проблем навчання і виховання.
 
Зміст основних напрямів роботи навчального закладу та педагогічного колективу на новий навчальний рік полягає в наступному:
 
  • Продовжити роботу над проблемною темою: „Особистісно  зорієнтована освіта, розвиток творчої особистості вчителя та учня ".
  • Забезпечити оптимальне функціонування школи як цілісної соціально-педагогічної системи, створити умови для ефективної діяльності всіх підсистем.
  • Забезпечити сприятливі умови для фізичного, психічного, інтелектуального, соціального становлення особистості учнів, досягнення ними рівня освіченості, що відповідає ступеню навчання, потенційним можливостям учнів з урахуванням їхніх пізнавальних інтересів і схильностей.
  • Забезпечити умови для якісної освіти та індивідуального розвитку особистих досягнень учнів, стимулювання їхньої творчої активності, найповнішої самореалізації в різних видах позаурочної діяльності, реалізації їхніх схильностей та інтересів через виховне середовище школи.
  • Забезпечити впровадження ідеї формування національної школи як моделі цілісної системи світосприйняття та світорозуміння, розвитку української мови, відродження культурних традицій та здійснення національного виховання учнівської молоді.
  • Забезпечити підвищення рівня професійної компетентності вчителів навчального закладу, що є умовою реалізації цілей розвитку особистості учнів, удосконалення навчально-виховного процесу.
  • На засіданнях педагогічної ради підготувати і розглянути питання, спрямовані на реалізацію проблемної теми.
  • Організувати інформаційно-довідковий куточок у методичному кабінеті з проблемної теми.
  • Спланувати та розглянути на батьківських зборах питання психологічної адаптації дітей у школі, результати поглибленого медичного огляду школярів.
  • Продовжити модернізацію матеріально - технічної бази для впровадження в
  • освітній процес інноваційних форм навчання.
 
Досягнення кращих результатів у навчально-виховній роботі, зміцнення матеріальної бази може бути оптимальним лише за умови тісної співпраці педагогічного, учнівського і батьківського колективів, і на цьому треба зосередити пильну увагу у новому навчальному році.



Реклама



Вислови відомих людей про професію вчителя

Змушений приховувати і обминати труднощі, вихователь легко може деморалізуватись, стати лицемірним, розчаруватись і розледачіти... Виникають скарги на невдячну працю: якщо Бог хоче когось покарати, то робить його вихователем.