Реклама

Освітні питання

Добавлено 17 листопада 2018
osvtiani-nkopolia-Освітяни міста братимуть участь у обстеженні пасажиропотоку на міських автобусних маршрутах Освітяни Нікополя братимуть участь у проведенні обстеження...
16
Добавлено 16 листопада 2018
dlia-stydentv-medikЦього року іспит складатимуть студенти-медики, які навчаються на третьому курсі Починаючи з 2019 року українські студенти-медики складатимуть Єдиний...
31
Добавлено 15 листопада 2018
blshst-ychnv-ychiМіністерство освіти і науки оприлюднило попередні дані опитування учнів професійних закладів Більшість учнів закладів професійної освіти зазначають, що...
29
Оцініть будь-ласка сайт
 
Календар свят і подій.



Рекомендації


Інструктивно-методичні  рекомендації
щодо вивчення фізики та астрономії в загальноосвітніх навчальних закладах
у навчальному році
 
У Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти в освітній галузі «Природознавство» зазначено, що фізика та астрономія є базовими компонентами природничо-наукової освіти. Навчання фізики та астрономії в сучасній школі є основою для формування в учнів сучасного наукового світогляду, розуміння значення основних фізичних та астрономічних понять і законів для вирішення практичних потреб суспільства та створення новітніх технологій, розвитку інтелектуальних здібностей і пізнавальних інтересів школярів.
Особливості вивчення фізики у 10-х  класах загальноосвітніх  навчальних закладів
Особливістю реалізації нового змісту фізичної освіти відповідно до Державного стандарту є те, що його побудова базується на двох концентрах.
Курс  фізики основної школи продовжує формування, уточнення і розвиток фундаментальних природничо-наукових понять, вивчених в пропедевтичному курсі природознавства. Фізика в основній школі вивчається на рівні ознайомлення з фізичними явищами, поняттями і законами, які дають змогу пояснити перебіг найбільш поширених процесів у навколишньому світі, ознайомити учнів з фізичними основами сучасного виробництва, техніки і технологій.
Оволодіння  учнями навичками експериментальної  діяльності в основній школі спрямоване на використання набутих знань у практичній діяльності, формування пізнавальних інтересів, розвиток їхніх творчих здібностей, зацікавленості до вибору майбутньої професії, пов’язаної з фізикою.
У 10-му класі розпочинається вивчення другого концентру. У старшій школі продовжується вивчення фізики на рівні засвоєння основ фундаментальних фізичних теорій — класичної та релятивістської механіки, молекулярно-кінетичної теорії та термодинаміки, електродинаміки, квантової та ядерної фізики. Відмінністю навчання фізики в основній та старшій школі є глибина й обсяг вивчення фізичних теорій і застосування отриманих знань для розв’язання теоретичних та експериментальних завдань.
З метою створення умов для урахування життєвих та пізнавальних потреб учнів навчання в старшій школі ґрунтується на засадах профільної освіти.
Навчання  фізики здійснюватиметься відповідно до змісту, який закладено в навчальних програмах трьох рівнів: рівні стандарту, академічному та профільному рівнях. Зміст навчальної програми рівня стандарту спрямовано на вивчення фізики як елементу загальнолюдської культури, на формування світоглядних уявлень про картину світу. На академічному рівні закладаються основи системних фізичних знань, достатніх для продовження навчання за напрямами, де потрібна відповідна фахова підготовка. Навчання фізики на профільному рівні ставить на меті формування в учнів фундаментальних знань та навичок, які будуть запорукою успішного подальшого навчання у вищих навчальних закладах, пов’язаних з обранням майбутніх професій у галузі науки, техніки і технологій.
Зміст усіх програм побудовано за принципом  доповнення. Для цього в тексті змісту навчальних тем  використано різні шрифтові форми: напівжирний шрифт відображає зміст програми рівня стандарту, звичайний — доповнення для академічного рівня, курсив — доповнення для рівня профільного навчання.
Незважаючи  на те, що програма рівня профільного  навчання значно перевищує за обсягом навчальних годин програму академічного рівня, її зміст спрямований головним чином на поглиблення знань, а не на екстенсивне їх розширення. Структура курсу фізики цих рівнів є ідентичною, проте вона відрізняється від програми рівня стандарту. Це зумовлено тим, що завдання академічної і профільної програм по суті близькі й мають прагматичний характер, на відміну від програми рівня стандарту, яка по суті світоглядна.
Зміна спрямованості змісту навчальних програм  старшій школі відбивається й у відмінностях до рівнів застосування одержаних знань для розв’язування задач і виконання експериментальних робіт. Спостерігається поетапне збільшення кількості лабораторних робіт у навчальних програм різних рівнів. Окрім того, у навчальних програмах академічного та профільного рівнів значна кількість годин відводиться на виконання робіт фізичного практикуму.
З метою здійснення рівневого профільного  навчання з фізики належна увага  повинна приділятися під час  організації навчального процесу  удосконаленню методів навчання, впровадженню проблемних, пошуково-дослідницьких, інтерактивних та інших технологій,  що є актуальними в системі освіти.

Скачати матеріал по заданій темі

Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення фізики та астрономії в загальноосвітніх навчальних закладах у навчальному році
 2010-12-02  20.81 KB 0
Powered by Web Agency



Реклама

Освітні питання

Добавлено 17 листопада 2018
osvtiani-nkopolia-Освітяни міста братимуть участь у обстеженні пасажиропотоку на міських автобусних маршрутах Освітяни Нікополя братимуть участь у проведенні обстеження...
16
Добавлено 16 листопада 2018
dlia-stydentv-medikЦього року іспит складатимуть студенти-медики, які навчаються на третьому курсі Починаючи з 2019 року українські студенти-медики складатимуть Єдиний...
31
Добавлено 15 листопада 2018
blshst-ychnv-ychiМіністерство освіти і науки оприлюднило попередні дані опитування учнів професійних закладів Більшість учнів закладів професійної освіти зазначають, що...
29
Оцініть будь-ласка сайт
 
Календар свят і подій.


Школа життя

Добавлено 09 жовтня 2015
iak-navchalisia-dti-v-yzbecki-shkol-y Що значить російсько-українська школа? Це означає, що до обіду там навчаються школярі узбецькою мовою, а після обіду російські класи. Іноді деякі вчителі-узбеки, які говорять російською мовою, викладали і в російських класах. Джерело У нас був такий вчитель математики – Олександр Кучатович...
2300

У світі цікавого

Добавлено 29 липня 2014
de-vdbylasia-persha-bitva-drygo-svtov64 Поява в Данцігу польських установ мешканці міста відчували, немов скалку в ніжному місці і діяльності цих установ всіляко противилися. Ні про яку дружбу або співпрацю з поляками мови йти не могло. Данциг, будучи формально самостійним, потихеньку йшов тим же курсом, що і вся Німеччина. ...
3750

Школа життя

19 листопада 2018 автор:Екатерина
koli-povinn-kv В одному саду жила Троянда. Коли по садку гуляла Зима, Троянда міцно спала, не розкриваючи нирок, і навіть іноді шаруділа у сні шипами — так вона похрапывала. Молода Весна будила її, і Роза, потягуючись усіма стеблами, випускала різьблені зелене листя. ...
00

Корисні поради

18 листопада 2018 автор:Чемерис Т.П.
sia-vse-ltnia-kolekcia-makiajy-haa   «Золотий» тренд – хіт літнього екватора і провісник осіннього сезону. H&M вважає, що це природно: мерехтливі відблиски однаково хороші як на липневому open air фестивалі, так і під час довгих прогулянок по вересневих міських вулицях. Напевно, саме тому нова декоративна колекція бренду сповнена сяйвом – в...
70