Реклама

Освітні питання

Добавлено 02 серпня 2018
mon-zaproshy-vish-Для участі в конкурсі необхідно пройти безкоштовну реєстрацію на сайті «Innovation – 2018» Міністерство освіти і науки запрошує заклади вищої освіти та...
79
Добавлено 02 серпня 2018
mon-plany-blsh-shiМіносвіти та Національний музей «Меморіал жертв Голодомору» домовились про співпрацю Міністерство освіти і науки та Національний музей «Меморіал...
52
Добавлено 01 серпня 2018
mon-plany-zmniti-sЗміни у фінансуванні закладів профосвіти мають вирішити проблеми підготовки кадрів Зміни у системі фінансування закладів профосвіти мають вирішити...
84


Школа життя

За статистикою 60% випускників російських вузів за фахом не працюють. Задумайтеся, витрачено величезну кількість часу, грошей (особистих та державних), а результату немає. Чому так відбувається? wavebreakmedia, Shutterstock.com

Перший промах – школа

Головне призначення школи – різнобічний розвиток особистості та підготовка дитини до дорослого життя. Якщо з першим завданням школа справляється, то рішення другого завдання відсутнє.

Моя думка. Школа дає знання, максимально відірвані від життя. Школа не готує дитину до майбутньої трудової діяльності, не пояснює, що любити біологію – це одне, а працювати біологом – інше. Ніхто не розповідає школярам про професії планомірно, тому уявлення про них досить розпливчасті, засновані на життєвому досвіді. Екскурсії на підприємства організовуються, але рідко. У загальному і цілому профорієнтаційна робота в школі проводиться абияк.

Шкільний психолог

Психолог повинен допомогти дітям визначитися з майбутньою професією. Але на практиці роль психолога у школі формальна.

Психолог – не діяльний член колективу, його завдання дивитися хлопців перед надходженням у школу і іноді проводити анкетування класу. Якщо профорієнтація і має місце, то, як правило, зводиться до формального тестування. За результатами тесту психолог каже підлітку, що він, приміром, «людина-техніка» і йому треба вибирати технічні спеціальності. Всі! Ніхто не розглядає умови праці, можливі місця подальшого працевлаштування після вишу, особистісні особливості людини. Про прогнозування майбутнього кар'єрного росту і говорити не варто.

Вторована стежка: школа – інститут

Потрапляючи в інститут відразу після школи, підліток не сприймає навчання як процес «для себе». Він сприймає те, що відбувається як продовження навчання в школі: здорово, коли можна прогулювати пари і списувати. Російський студент беззаботен, живе від сесії до сесії. Але такий російський менталітет – до вишу треба вступати одразу після школи. Іноді неважливо, в який вуз і на яку спеціальність, головне вступити! У цій поспіху підлітки приймають неправильні рішення, які виходять їм боком.

Для порівняння: в Європі вважається нормальним, якщо юнак або дівчина рік відпочиває після школи. Випускники шкіл дивляться світ навколо, думають, чим вони хочуть займатися, заробляють гроші некваліфікованою працею. За рік, проведений без навчання, вони дорослішають, розуміють, що і як влаштовано в життя. А з цим приходить розуміння і бажання придбати професію «для себе».

У лещатах спеціальності

Система російського освіти досить негнучка. Якщо студент раптом розуміє, що обрана ним професія йому не підходить, то існує можливість перевестися тільки на суміжну спеціальність. Поміняти кардинально вид діяльності не вийде, тільки якщо почати навчання заново. І все непогано, якщо ти одумався на першому році навчання. А якщо на 2, 3 або 4 курсі, що робити? Викинути кілька років, не отримавши скоринки, почати все заново? Чи Так це просто? А якщо ти «платник», що скажуть батьки?

Виробнича практика

Розуміння, що вибрав неправильну спеціальність, приходить пізно з-за погано організованої виробничої практики, яка починається тільки з другого курсу. До практики твоє розуміння професії залишається туманним. Тебе не знайомлять з нею поблизу, ти залишаєшся трохи осторонь і думаєш, що все ок. А раптом не гаразд?

Підступ, якого не чекали

Розповім один факт. У 2015 році МДПУ ім. Мініна (Нижній Новгород) випустило близько 70 логопедів. У цьому ж році садки і школи Нижнього Новгорода скоротили логопедів у два рази (криза). Питання: скільки логопедів залишилося без роботи? Скоротилася кількість бюджетних місць для логопедів у результаті з потребами в них? Відповідь: ні, у 2015 році йде точно такий же набір логопедів, що і раніше. Хоча і до кризи кількість логопедів завжди було в надлишку.

Тобто вуз готує затребуваних на ринку праці фахівців. Знали про цей факт абітурієнти, вступаючи п'ять років тому? Працювати не за фахом можна і з об'єктивних причин (низька зарплата, немає вакантних місць).

«Невдахи» винні самі

Завжди є люди, які з дитинства мріяли стати інженерами, у школі любили математику і фізику, надійшли в технічний інститут, а потім побудували прекрасну кар'єру на заводі або в великому підприємстві. Вони впевнені, що люди, які самі не можуть визначитися з вибором своєї професії – «невдахи», які самі винні у своїй профнепридатність.

Людина, яка вирішує почати все спочатку, виглядає дивним, безглуздим, явно не виправдав надії батьків. Промахи профорієнтації суспільство традиційно не приписує системі, а самій людині, забуваючи, що в 17 років не завжди можна об'єктивно оцінити себе і ситуацію навколо. У 17 хочеться всього – поїздити по світу, дізнатися людей, бути «борцем світу». Ілюзії, нерозуміння реальності, максималізм заважають підростаючому поколінню у виборі правильної, своєї професії. Але чекати допомоги від держави не доводиться.

Підводячи підсумки, зазначу, що з-за відсутності грамотної системи профорієнтації в Росії росте і множиться кількість розгублених людей, які не можуть себе професійно реалізувати. Проблема профорієнтації у нас носить не суспільний характер, а приватний, і вирішується в кожній сім'ї по-своєму. 11 коментарів (коментувати)


Новіші інформаційні сюжети:



Реклама

Освітні питання

Добавлено 02 серпня 2018
mon-zaproshy-vish-Для участі в конкурсі необхідно пройти безкоштовну реєстрацію на сайті «Innovation – 2018» Міністерство освіти і науки запрошує заклади вищої освіти та...
79
Добавлено 02 серпня 2018
mon-plany-blsh-shiМіносвіти та Національний музей «Меморіал жертв Голодомору» домовились про співпрацю Міністерство освіти і науки та Національний музей «Меморіал...
52
Добавлено 01 серпня 2018
mon-plany-zmniti-sЗміни у фінансуванні закладів профосвіти мають вирішити проблеми підготовки кадрів Зміни у системі фінансування закладів профосвіти мають вирішити...
84


Школа життя

Добавлено 04 жовтня 2014
van-petrovich-pavlov-sho-vn-zrobiv-dl Ім'я Івана Петровича Павлова широко відоме у всьому світі. Тисячі лікарів різних спеціальностей - терапевти, невропатологи, хірурги, педіатри, акушери, психіатри, знаходять в його вченні ключ до своєї практичної діяльності. Його ідеї підказують шляхи шукань педагогам і психологам, його відкриття...
4540

У світі цікавого

Добавлено 29 жовтня 2013
psihofarmakologia-chi--alternativa-ls Так образно називають транквілізатори - клас противотревожных і снодійних засобів, відкритий цілеспрямовано на рубежі 1950-х - 1960-х років. І не без підстави називають... По-перше, вони, як і етанол, вибірково діють на...
4820

Реклама GOOGLE