Реклама

 


Цікаве

Мало хто з нас після університету збирався працювати в школі, і тому до педагогічної практиці більшість студентів ставилося з легким снобізмом - «не царська це справа!» А на четвертому курсі всіх довелося не тільки вчити «матчастину» й здавати методику викладання російської мови і літератури, але і вести уроки під наглядом кращих педагогів міста N.

Мені і моїй подрузі дісталася харизматична самотня филологиня, яка розглядала усіх практикантів як своїх нерозумних дітей. Як з'ясувалося, вона була таки права!

Наша наставниця не тільки ділилася з нами секретами педагогічної майстерності - вона намагалася долучити нас до культури і інтегрувати в місцевий бомонд, втім, і те, і інше - марно: я так і не навчилася відрізняти Стадлера від Сондецкиса, захоплюватися італійським неореализмом і підтримувати базар у місцевої інтелектуальної тусовці. Основним форматом наших зустрічей було чаювання, за яким Маргарита Генріхівна говорила нам про літературі, театрі і кіно. Ми гризли старе сухе печиво («друзі доставили з Єлисеєвського!»), побожно брали цукор з масивною срібною цукорниці («справжній Фаберже!») і відпочивали після чергового вибивання килимів або миття вікон. Особливої праці це не становило, тому що квартира завжди була стерильна - ймовірно, справа було в принципі: «хто не працює, той не їсть», або «з паршивої вівці хоч вовни жмут».

В цей раз вівці дали, загалом-то, нескладне доручення. Я повинна була взяти на історико-філологічному факультеті ліки у керівника педпрактики і привезти його Маргариті Генриховне. Препод так довго і нудно пояснював мені, чому я ні в якому разі не повинна втратити ці таблетки («дуже дорогі, дуже рідкісні і життєво необхідні Маргариті Генриховне!»), що мені стало смішно. «За кого вони нас тримають?» - думала я, на всякий пожежний ховаючи брінердін в потаємний кишеню піджака, звідки і сама могла витягнути цю коробочку з великим трудом.

Пропажа виявилася хвилин через п'ятнадцять, коли я в тролейбусі шукала дрібниця на проїзд. Я до сих пір не уявляю, як це могло статися. Я не пам'ятаю, що мені сказав керівник педпрактики і яке в нього було обличчя, коли я, повернувшись на факультет, нерозумно посміхаючись, повідала йому про втрати. Це, як потім з'ясувалося, називається охоронне гальмування. Але до сих пір пам'ятаю очі дівчини-заочницы, яка спостерігала цю сцену. Так дивляться на собаку, яку переїхав трамвай. Дівчина підійшла до мене і сказала: «Моя мама працює в Кремлівській лікарні, я спробую дістати вам брінердін».

Адже і дістала! Через два дні, вибачаючись, що упаковка не нова, пояснила, що хворий, для якого його дістали, вже помер, що там не вистачає однієї таблетки і що я їй нічого не має, «просто у вас було таке обличчя тоді»...

Одне я не можу зрозуміти: чому з усього курсу тільки я отримала трійку по педагогічній практиці? Начебто не дурніші інших...

А в школі мені довелося попрацювати. Цілих десять років. Але це вже зовсім інша історія.

Powered by Web Agency

Новіші інформаційні сюжети:





Реклама

 

Школа життя

Добавлено 14 березня 2015
avtomatichnii-pstolet-stchkna-chomy- «Всього конструкція включає 35 деталей, з них 4 - у магазині». Саме так описується конструкцію автоматичного пістолета Стечкіна сам творець. Треба сказати, що створення автоматичного пістолета - завдання, взагалі-то, нетривіальне. У світі...
3880

У світі цікавого

Добавлено 09 червня 2014
iak-vpliva-mia-cholovka-na-iogo-hara Відразу обмовлюся - все нижчевикладене взято з мого особистого життєвого досвіду і особистого досвіду моїх подруг. Всі думки - суб'єктивні, збіги - випадкові. Не чекайте від цієї статті латинських транскрипцій і перекладу імен зі старослов'янської, грецької та інших мов. Значення чоловічих імен я...
3210